sábado, 3 de junio de 2017



Ganadores del Concurso de Innovación Educativa 2016

Aquí nos damos cuenta que no solo la innovación tecnológica nos ayudará a los docentes a ganar concursos sino a colaborar ocn el desarrollo educativo de nuestro país y debido a ello se impulsan distintos concursos para motivar a los docentes a participar en la innovación educativa.

El pasado viernes 4 de noviembre del año 2016, el jurado del Concurso de Innovación Educativa, encabezado por Carmen Montero, investigadora principal del Instituto de Estudios Peruanos, Lucía Acurio, asesora TIC en el Ministerio de Educación y Marco Esparza, director general de Telefónica Educación Digital, se reunieron para anunciar su fallo, después de haber revisado y valorado los trabajos finalistas de la edición 2016 del concurso.
A continuación les presentamos los trabajos ganadores del Concurso de Innovación Educativa 2016: 

GANADORES PRIMARIA
Primer lugar:
Colegio: Santísima Niña María.
Ubicación: Tacna.
Docente: Mónica Milagros Lanchipa Bergamini.
Trabajo: Unidos en defensa de un ambiente sano y por la paz: dar a conocer a la población las diferentes formas de reciclaje como alternativa de solución a los problemas ambientales y desarrollar en las estudiantes competencias científicas y de cuidado del medio ambiente.

Segundo lugar:
Colegio: 40490 – “Señor de los Desamparados”.
Ubicación: Arequipa.
Docente: Jorge Luis Huayta
Trabajo: Convivencia pedagógica en el aula con la nueva Pizarra Digital Interactiva para aprender mejor

Tercer lugar:
Colegio: 70545 TÚPAC AMARU
Ubicación: Puno.
Docentes: Gilberto Apaza Apaza
Trabajo: Promoviendo el cuidado del agua y la conciencia ambiental, a través de la creación de historietas interactivas y compartidas por las redes sociales.

GANADORES SECUNDARIA
Primer lugar
Colegio:  Corazón de María.
Ubicación: Tacna.
Docentes: Cesar Augusto Catunta Marca.
Otros docentes responsables:
Nazario Larico Rivera.
Jasmin Velasquez Edie Lourdes Siles de Talavera.
Trabajo: “Observatorio Escolar del Consumo Responsable de la Energía”: Estudiantes miden la huella de carbono de la institución educativa y proponen medidas para reducirla.

Segundo lugar
Colegio: Pedro Ruiz Gallo de Ciudad Eten
Ubicación: Lambayeque.
Docente: Manuela Roxana Zapata Pisfil.
Otros docentes responsables:
Cyntia Liliana Mundaca Martos.
Herly Willar Cachay Rodrigo.

Trabajo: Pedrorruiceños integrando las TIC en las áreas de Inglés e Historia, Geografía y Economía para desarrollar aprendizajes de calidad.

Tercer lugar
Colegio: Institución Educativa Pública N° 5143 Escuela de Talentos.
Ubicación: Callao.
Docente: Fermín Pablo Rurush Balabarca
Otros docentes responsables:
Jose Luis Avalos Pulcha.
Roberto Bereta Liñan.
Trabajo: Las TIC para promover en los estudiantes la creatividad, la innovación y habilidades sociales como parte de su formación ciudadana en ética y valores.

Menciones honrosas
Mención honrosa 1
Colegio: San Ignacio de Loyola Fe y Alegría 44
Ubicación: Cusco
Docente: Maika Aurora Castillo Zapata
Otros docentes responsables: Yanet Cruz Villalba
Trabajo: Crear oportunidades para desarrollar las competencias comunicativas a través de las tecnologías de la información y comunicación entre estudiantes de sexto grado.
Mención honrosa 2
Colegio: Nº 70685 CHOJÑA CHOJÑANI
Ubicación: Puno
Docente: Rolia Doris Ponce Checalla
Otros docentes responsables:
Gedeon Flores Flores
Ruben Quispe Lupaca
Trabajo: Máquina procesadora de chuño creada con el kit de robótica educativa.}}

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http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/actualidad/10-cursos-para-educadores-que-buscan-aprovechar-la-tecnologia/
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Lanzan plataforma virtual para capacitar a docentes

‘Wecorp’. Portal impartirá cursos para maestros que postulan al Concurso del próximo 23. Incluye un simulacro de examen.
Desde el próximo jueves los docentes podrán hacer uso de ‘Wecorp’, una plataforma virtual que brindará servicios pedagógicos al magisterio a nivel nacional.
 
Se trata de una iniciativa tecnológica desarrollada por la Derrama Magisterial y la compañía Telefónica Grandes Empresas (TGE) que permitirá hacer extensivos una serie de cursos y talleres en línea con la finalidad de mejorar el rendimiento de los profesores, mediante el uso de tecnologías de la información.
 
Este entorno de aprendizaje, que cuenta con un diseño adaptable a las necesidades de los interesados (en cuestión de tamaño, resolución y más),  impartirá los conocidos  MOOCS (cursos masivos online) a los docentes afiliados y no afiliados a la Derrama Magisterial. 
 
Esto teniendo en cuenta que en el país existen cerca de 550 mil maestros que buscan mejorar su calidad educativa profesional y el 63% de ellos trabaja en el sector público y la mayoría en la sierra peruana.
 
Al respecto, el economista Fernando Pazos Cherres, Gerente de Administración y Finanzas de la Derrama Magisterial, considera la puesta en marcha de Wecorp como “un gran salto en la educación virtual” que da un valor agregado a los servicios que viene brindando la institución a la comunidad docente.

Concurso docente

El primer propósito planteado para ‘Wecorp’ es asesorar a los maestros para el próximo examen de nombramiento y contratación docente que el Ministerio de Educación tomará el 23 de agosto como parte de la implementación de la Carrera Pública Magisterial.
 
Se trata de un curso dirigido a los maestros titulados. Estará conformado por los módulos de Razonamiento Lógico, para el desarrollo de capacidades y destrezas para solucionar problemas; Comprensión de Textos, con diversas actividades para construir el significado de textos; y Conocimiento Pedagógico Curricular, en el que se considerará la solución de problemas de acuerdo a la especialidad. Además incluirá un simulacro de examen de acuerdo a la norma.
 
Las inscripciones para estos cursos, que inician el 13 de agosto y se cierra el 23 próximo, se realizan a través de un formulario disponible en la página web www.derrama.org.pe. El monto a abonar es de  48 nuevos soles.

Claves

‘Wecorp’ es una herramienta educativa clave para muchas instituciones a nivel internacional pues fortalece la educación y la capacitación a distancia.
 
Los cursos y contenidos del portal son preparados por especialistas en pedagogía de la Derrama Magisterial.
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Curso: Gestión del Acompañamiento Pedagógico

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Publico Objetivo:

Acompañantes, capacitadores, asesores, directores, subdirectores y docentes de Educación Básica.

Competencias

Elabora propuestas para el desarrollo y la gestión de acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula, considerando los fundamentos teóricos requeridos para acompañar al maestro de aula, considerando los lineamientos institucionales y el marco del buen desempeño docente.

Contenidos

1. Marco teórico y conceptual sobre monitoreo, asesoría y acompañamiento pedagógico en el aula.
  • Naturaleza del acompañamiento pedagógico.
  • Marco teórico que lo sustenta.
  • Naturaleza, principios y características del monitoreo, asesoría y acompañamiento.
  • Perfil profesional del docente que monitorea y asesora las prácticas pedagógicas.
  • Experiencias en el marco de programas de formación continua de maestros en servicio.
2. Planes de acompañamiento, monitoreo y asesoría en el aula.
  • Esquemas de plan de acción.
  • Procesos de planificación.
  • Proceso de Monitoreo y asesoría en el aula.
  • Prácticas de registros y sistematización.
3. Estrategias de monitoreo, asesoría y acompañamiento pedagógico
  • Intercambio de experiencias de buenas prácticas para el acompañamiento, el monitoreo y asesoría en el aula.
  • Campos de acción del monitoreo, asesoría y acompañamiento pedagógico.
  • Instrumentos y Registros de Monitoreo del desempeño en el aula.
  • La asesoría a los docentes sobre su práctica en el aula.
  • Sistematización de la información de monitoreo y toma de decisiones.

Docente:

Lic. Connie Zapata Carrasco
Docente con experiencia en la formación continua de maestros en servicio. Se desempeña en la conducción de varias versiones de este curso y además, ha coordinado programas de formación de maestros que ha desarrollado la Unidad de Investigación en Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Actualmente también se desempeña como Coordinadora Pedagógica del Programa Enseña Perú.

Certificación

  • 120 horas académicas (36 horas presenciales y 84 horas a distancia).
  • Se otorgará un certificado quienes aprueben el curso y tengan una asistencia mínima del 80% de las sesiones presenciales. La nota aprobatoria mínima para obtener la certificación es 11 a más. Aquellos que no alcanzan el promedio aprobatorio indicado recibirán una constancia de participación.
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Derrama Magisterial lanza capacitación virtual para el examen de nombramiento docente 2017


Con la finalidad que los maestros interesados en ingresar a la carrera pública magisterial puedan prepararse por última vez antes de la Prueba Única Nacional del Examen de Nombramiento Docente 2017, Derrama Magisterial lanza su curso virtual de preparación.


Desde el 20 de abril estará disponible el curso con los módulos de estudio de comprensión lectora, razonamiento lógico y conocimientos pedagógicos de los niveles educativos de inicial y primaria, además de un módulo para el manejo del estrés y ansiedad, tutorías para absolver cualquier duda de forma personalizada, foros de consulta, videochat en vivo y los simulacros de examen por nivel de complejidad.



El curso tiene un costo de 110 soles, los tres módulos de estudio contarán con 39 sesiones: 12 en comprensión de lectora, 12 en razonamiento lógico y 15 en comprensión lectora, y estará disponible desde el 20 de abril.

Los maestros interesados podrán inscribirse a través de la web www.nombramientoderrama.com, deben llenar el formulario y luego recibirán un mensaje de respuesta para generar el pago en la Sede Central de Derrama Magisterial, sito en Av. Gregorio Escobedo 598, Jesús María, o en cualquier agencia del BCP a nivel nacional.

Datos

La Prueba Única Nacional, primera etapa del Examen de Nombramiento Docente 2017, se realizará el 28 de mayo a nivel nacional, en la que miles de maestros competirán por acceder a 20 mil plazas disponibles, según información del Ministerio de Educación.
Para mayor información pueden comunicarse al (01) 614-3906.


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Programa de capaitación docente

“Escuela de profes”
Entendemos que el mundo cambia rápidamente, y el docente necesita estar continuamente actualizado, por eso el Área Educativa del Espacio Fundación Telefónica propone un extenso programa para la formación, el debate y el aprendizaje dirigido a los docentes de todos los contextos educativos, consistente en diversas actividades, desde talleres hasta cursos con reconocidos formadores nacionales y extranjeros. En materias vinculadas con la adquisición de habilidades y competencias del docente para el S XXI:

– Cultura Digital
– Alfabetización Visual y Educación Artística
– Innovación educativa
– Arte contemporáneo como estrategia didáctica
– Acoso escolar en las redes sociales
– Nuevas identidades en la era digital
– Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s)
– Métodos creativos de investigación y evaluación
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Derrama Magisterial lanza capacitación virtual para el examen de nombramiento docente 2017


Con la finalidad que los maestros interesados en ingresar a la carrera pública magisterial puedan prepararse por última vez antes de la Prueba Única Nacional del Examen de Nombramiento Docente 2017, Derrama Magisterial lanza su curso virtual de preparación.

Desde el 20 de abril estará disponible el curso con los módulos de estudio de comprensión lectora, razonamiento lógico y conocimientos pedagógicos de los niveles educativos de inicial y primaria, además de un módulo para el manejo del estrés y ansiedad, tutorías para absolver cualquier duda de forma personalizada, foros de consulta, videochat en vivo y los simulacros de examen por nivel de complejidad.

El curso tiene un costo de 110 soles, los tres módulos de estudio contarán con 39 sesiones: 12 en comprensión de lectora, 12 en razonamiento lógico y 15 en comprensión lectora, y estará disponible desde el 20 de abril.

Los maestros interesados podrán inscribirse a través de la web www.nombramientoderrama.com, deben llenar el formulario y luego recibirán un mensaje de respuesta para generar el pago en la Sede Central de Derrama Magisterial, sito en Av. Gregorio Escobedo 598, Jesús María, o en cualquier agencia del BCP a nivel nacional.

Datos

La Prueba Única Nacional, primera etapa del Examen de Nombramiento Docente 2017, se realizará el 28 de mayo a nivel nacional, en la que miles de maestros competirán por acceder a 20 mil plazas disponibles, según información del Ministerio de Educación.
 
Para mayor información pueden comunicarse al (01) 614-3906.

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Docentes de Educación Especial serán capacitados para desarrollar competencias digitales
Más de 2,000 docentes nombrados y directivos de la modalidad de Educación Básica Especial de todo el país serán capacitados para desarrollar sus competencias digitales en beneficio de su práctica pedagógica, mediante el programa Para TiC.

Esta capacitación se realiza en el marco de la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica 2016-2021: de las TIC a la Inteligencia Digital, a cargo de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación del Minedu.

María Luisa Chávez Kanashiro, directora de Educación Básica Especial, destacó que los docentes serán capacitados en temas tecnológicos, con el propósito de empoderarlos como agentes innovadores del cambio y en respuesta a los desafíos de aprendizaje que requieren lograr los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.

"La alfabetización digital busca que los docentes conozcan los fundamentos de las tecnologías digitales, la evolución de la tecnología, el acceso a Internet, el manejo de información, las herramientas colaborativas, diseño de documentos, presentaciones y recursos interactivos básicos", anotó la funcionaria.

La capacitación está dirigida a maestros de aula, incluido el equipo de docentes del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) de los Centros de Educación Básica Especial y Programas de Intervención Temprana.

Asimismo, a especialistas de Educación Básica Especial de las direcciones regionales de educación y unidades de gestión educativa local de Lima Metropolitana.

Chávez Kanashiro agregó que la capacitación que se inicia este 22 de febrero ayudará a que los docentes adopten una actitud positiva y reflexiva frente al uso de las tecnologías como espacios para el desarrollo de sus actividades profesionales.

Este objetivo se articula con el Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD) y los desempeños de la Competencia Digital Docente (CDD).

La capacitación se realizará de manera presencial y virtual en los centros Para TiC, que se encuentran ubicados a nivel nacional. Dichos espacios cuentan con una infraestructura adecuada, como equipamiento tecnológico, electricidad y conectividad.

http://noticia.educacionenred.pe/2017/02/docentes-educacion-especial-seran-capacitados-desarrollar-competencias-digitales-115608.html#ixzz4iwmmZ9Oy
Docentes de Educación Especial serán capacitados para desarrollar competencias digitales
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EXISTEN PÁGINAS QUE SE DEDICAN A LA CAPACITACIÓN DOCENTE ENTRE LAS CUALES EXISTE ESTA QUE ES MUY INTERESANTE Y EN LA CUAL SE VAN PUBLICANDO CADA MES DISTINTOS CURSOS QUE AYUDARÁN A ESTAS AVANZANDO AL IGUAL QUE TODOS LOS DEMÁS PAÍSES DEL MUNDO Y DESARROLLADOS


http://aulavirtual.perueduca.pe/

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APRENDE INTEF - Marco Común de Competencia Digital Docente 2017

No solo se capacita en Perú sino que puedes hacerlo hacerlo desde tu laptop u otro dispositivo para observar como se realiza este proceso en otros países y acoger lo que te parece interesante para anexarlo a lo que tienes

Enviado por JESUS VALDECANTOS
La formación en competencias es un imperativo curricular que, en el caso de la competencia digital, ha tenido hasta ahora una especificación poco desarrollada y diversa en sus descriptores al no existir un marco de referencia común.
Desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere que los docentes tengan la formación necesaria en esa competencia. El «Marco Común de Competencia Digital Docente 2017» es una propuesta estandarizada que especifica la competencia digital mediante descriptores competenciales de 21 sub-competencias organizados en 6 niveles y cinco áreas competenciales (información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas).
Se trata de una adaptación a la profesión docente del Marco europeo DigComp, actualizado por JRC en septiembre de 2016, para cualquier ciudadano europeo en relación con la Agenda Digital 2020.

Documento disponible en español e inglés en el siguiente enlace:

Información ampliada:


Fuente: AprendeINTEF - Educalab
Enlace(s) a 
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viernes, 2 de junio de 2017

https://www.youtube.com/watch?v=93vZSbw0gFg







Te darás cuenta que mediante la capacitación digital el alumno irá dejando sus libros de lado para ingresar en este mundo virtual en donde nosotros estamos para llevarlos por lo positivo de tener muchas de estas ventajas que nos da el mundo digital
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Omnia
Año 12, Nos. 2 (2006) pp. 107 - 123
ISSN: 1315-8856
Alfabetización digital de los docentes
Universitarios en Venezuela
Omary Gutiérrez*, Tomás Pérez** y Ana Cecilia Rojas T.***
Resumen
El propósito de este artículo es presentar una propuesta a desarro-
llar en un trabajo más amplio, que permita caracterizar el estado actual
de los docentes universitarios en relación con su alfabetización digital.
Partiendo de una revisión documental, con base en las ideas expuestas
por Area, Barajas, Barreto, Cabero, Pineda y Silvio se desarrolló una ma-
triz referencial que permite diagnosticar el estatus de los docentes que la-
boran en las instituciones de educación superior, en cuanto al empleo de
las tecnologías de la información y la comunicación. La ejecución de la
propuesta proporcionará indicadores que permitirán ejecutar acciones
correctivas y preventivas para mejorar la gerencia del recurso humano
en el entorno universitario atendiendo a las exigencias de la sociedad de
la información.
Palabras clave:
Alfabetización digital, propuesta, TIC, docentes, uni-
versitarios





.

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No solo la capacitación digital es a nivel nacional sino que también podemos acaparar las capacitaciones a nivel internacional para poder captar estrategias, mejorarlas o capaz abstraerla para la educación peruana te invito a leer este  artículo y tu como deocente o quizás estudiante lo entiendas.

Diez MOOC recomendados para docentes universitarios












Posted on 7 junio, 2016
Illustration: © Lucy Vigrass
En anteriores ocasiones ya hemos hablado de la importancia que están adquiriendo los MOOC (Masive Open Online Courses, o Cursos Online Masivos y Abiertos). Este tipo de programas han nacido en los entornos universitarios y se caracterizan por la carencia de barreras económicas (son gratuitos) y geográficas (se dirigen a alumnos de cualquier parte del mundo).
Hoy os presentamos una selección de algunos de los últimos MOOC destinados específicamente al ámbito docente (algunas se están impartiendo en la actualidad y otros se encuentran a la espera de una nueva edición). Son programas que ponen el énfasis en los cambios tecnológicos y pueden resultar muy útiles para los profesores universitarios:

MOOC para docentes universitarios:

Coordinado por Fernando Trujillo, profesor de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Granada, este curso pretende mejorar la capacitación docente mediante la realización de proyectos de aprendizaje, la participación en dinámicas de reflexión y cambio en las instituciones educativas y el diseño de actuaciones formativas innovadoras. Se trata, en resumen, de participar en la creación de un proyecto de aprendizaje colaborativo.
La autoría de este MOOC corresponde a un nutrido grupo de profesores de distintas universidades e instituciones educativas españolas. Se centra en la importancia que tendrá la robótica educativa en los próximos años y en la necesidad de alfabetizar al personal docente en aspectos como el lenguaje de códigos binarios, el pensamiento computacional o los análisis a través de algoritmos de la realidad. Para ello, el alumno participará en el diseño de robots cada vez más complejos y participará en comunidades y proyectos colectivos.
Con la intervención de un profesor universitario y de una representante del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (Intef), este curso pretende concienciar sobre la importancia de gestionar la identidad digital que todos tenemos de una forma responsable, segura y eficaz. Se trata de una cuestión esencial para los profesores y, sobre todo, para sus alumnos, que deben ser conscientes de la necesidad de trabajarse y proteger su marca personal en Internet.
Organizado por Universitas Telefónica, la universidad corporativa del gigante de las telecomunicaciones, el objetivo de este curso es fomentar una vida más saludable entre los docentes (a nivel de movimiento, alimentación y actitud). Pero también se les ayuda en el desempeño y la optimización de la toma de decisiones y se les ofrecen herramientas que les permitan gestionar el cambio entre sus alumnos. Resulta, por tanto, muy conveniente para docentes involucrados en procesos de mejora de las personas en entornos profesionales.
Otro curso dirigido por un equipo multidisciplinar y procedente de distintas instituciones que pone el énfasis en la necesidad de aprender a comunicar en una sociedad en red. El objetivo principal es que los alumnos puedan experimentar con todo lo que encierra el concepto de educación expandida (que exige nuevos roles y tareas de educadores y alumnos), comprendan los elementos propios de la cultura digital, investiguen en nuevas formas de educación y pongan en común todo tipo de proyectos relacionados los distintos medios de comunicación.
Dirigido por dos profesionales de la Universidad de La Laguna (Tenerife), este MOOC trata de reflexionar sobre la importancia de adquirir competencias digitales para la formación de los estudiantes del siglo XXI. Para ello, se ofrecen fundamentos y características relacionados con el mundo digital y se anima a los participantes a participar en proyectos y actividades que ayuden al desarrollo de este tipo de competencias, así como a analizar e intercambiar propuestas.
El enfoque de este curso es esencialmente práctico: ayudar al docente a ampliar su entorno personal de aprendizaje. Esto se consigue trabajando de forma colaborativa, construyendo una comunidad de aprendizaje propia y sumergiéndose en las nuevas herramientas, servicios web, fuentes y estrategias de gestión de la información. Se trata, en definitiva, de potenciar el networkingentre los profesores, ya sea a través de debates, conversaciones o trabajos.
Este MOOC, que se imparte íntegramente en inglés para facilitar la comunicación entre los docentes de diferentes países, se centra en el eTwinning. Este concepto promueve la colaboración docente en Europa a través de las nuevas tecnologías y apoya a las instituciones con herramientas y servicios que les ayuden a poner marcha todo tipo de proyectos formativos comunes. Durante el curso se estudiará el ciclo de vida de un proyecto de eTwinning, desde la idea inicial hasta su puesta en marcha definitiva.
Centrado en esa nueva corriente pedagógica que aboga por una educación basada en las competencias, este MOOC aboga por la necesidad de transformar las ideas en actos. Para ello, se propone al alumno trabajar en su vena más emprendedora, animándole a formular hipótesis y a aplicar su creatividad en la búsqueda de respuestas y soluciones. En definitiva, se le transmite la necesidad de actuar siempre con iniciativa.
Aprendizaje colaborativo e inmersión en las nuevas formas de comunicación digital son también las principales señas de identidad de este curso, cuya autoría corresponde a Alicia Cañellas, CEO deaCanelma y All VR Education. El objetivo es formar a los docentes en la creación de narraciones digitales a través de distintas herramientas online, la integración de la narración digital en el área o materia específica de cada profesor, el desarrollo de materiales que ayuden a la creación de narraciones digitales por parte de los alumnos y la selección de herramientas multimedia que puedan reutilizarse en narraciones digitales.
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